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                责任、使命、奉献精神

                类型:敬业演讲稿 时间:2016年5月14日

                非常荣幸我能代≡表我们工会组的同仁在这里演讲。我很珍惜这次机会,但我■也从没像现在这样发现自己不适合演讲。我实在无法用语言表达此时此刻对自己祖国、对自己▽学校、对自己亲人、对◥自己同事、对〗自己学生、对自己岗位的无比眷恋。屈指一算我在这个集体里已经成长到第10个年头了。从带着理想、冲动和激情到现在能冷静、沉着地审视反省自己的工作。

                我△切实感受到了从适应期到成熟期,自己成长的力量。但是在这次暴孽突兀的灾难面前,我更意识到生命的脆弱与自身的渺小。突如其来的灾难刺痛了我们内心最柔软的部分。心灵深处原本的善爱,使我无心再去续写那些轻描淡写的文字,无心再去絮♂叨那些琐琐碎碎的常事。眼前的成绩∩显得无足轻重。一想起那些倒塌的学校,那些年轻的生命,就有汹汹涌涌的泪水流淌在心底◣。

                ……..我们这里,天依旧很蓝,鸟语花香,窗外孩子的笑声清晰可闻。可是很多孩子,他们却只能活在亲人的记忆里了,再也不会犯错误,永远再也长不大了∑。孩子就是希望◣!我们是幸福的,因为我们还活着,我们的孩子还在欢︻笑。我突然觉得自己的学生无比的亲切,自己的岗位无比的神圣。我对它开始充满依恋、充满爱意。语言变得苍∮白无力,自我变得轻●若鸿毛。我不知道怎样才能√体现这份爱,才能表达这种情!我现在唯一的选择就是敬业。

                我们可能要面对新的问题,适应●新的变化,创造新的生活,而这全新的一切,没有╳脚踏实地,没有ξ 尽职尽责,没有默默奉献又如何能完成?爱岗敬业说得具体就是要尽岗位职责,把具体事物一点一滴地做好,把工作时间一分一秒地◥抓牢。准备好每一篇教♀案,上好每一堂课,做好每一次作业批改,把握好每一名学生的成长。这就是↘敬业,这就是爱岗!这就是尽职!

                我们以什么样的精神对待工作,决定着工》作的成败;以什么样的态↘度面对学生,决定着学生的成长。我们的态度决定着学生的成长,这就是教育工作㊣之所以神圣的原因,也应该▃是师德水平的重要体现。学生就好像花草树木趋向于阳光一样,趋向于教师。学生的这种向师性表明,教ξ师对他们来说,实在←是太重要了。我们应该是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。他们每天的大部分时间,是同我们在一起或是在我们ζ 的影响下度过的。他们是不是能生活得有意义,是不是能学得有效果,是不是能健康成长,是不是『幸福快乐,都和我们有太大的关系。他们每天都希望从我们这里得到美好的东西。

                我们的敬业爱岗意味着要对学生的成长负责,不仅要关〓注学生的学业,也要关注学☆生的情感态度、生命价值;不仅要关注学生的学习,也要关心学生的品德和习惯。我们要成为“学〓生成长的促进者”,在我们学校※培养学生的品德、习惯和学习能力尤为重要,使其和谐、健康的发展。树立起坚定的人←生方向。我们还要成为学生成长的伙伴↘,既能理解学生成长的苦恼与抗争▅,具有同理心,又能带动、帮助学生,具有影响力;乐于做学生的伙伴,在平等中感╲受升华,在成长中享受收获Ψ 。唯其如此,我们的责任心才能成为学生进步和发展的〒真正动力。

                做人必须●像人,不求惊天动地,但求问心无愧。忠诚于我们教育事业,就要有胸怀大局,恪尽职守,爱岗敬卐业的责任心;就要有〓尊重生命,无私奉献的崇高品德。在学生的眼里,我们是神圣※的,是美丽↑与智慧的象征,是正义与道德的代表,是让他们崇拜、信任、爱戴,并渴望接近和刻意模仿『的人。我们除了无私奉献∏外,更重要的是用真心、诚心、信心去对待学生。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩Ψ 子是神圣。大难面前。这种大爱已化做一种▓本能,我不希望我们也有◤这样的机会。但是教书育人已经不仅仅是我们赖以谋生的职业,更是一项伟》大的事业,一项实现了自己个人价值和社会价值的事业。

                能够把个人的爱好作为自己谋生职业的人是很幸运的,能够把赖以谋生的职业变成一生为之追求▅奉献的事业的人更是了不起。看看①我周围的同事们,谁也不例外。旗帜在前,催人奋进。我经常问自己,我离╲优秀的距离还有多远?我将朝着所确立的新教育目标继续去努力、去奋斗。

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