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                幼儿园礼仪培训心得(精选5篇)

                类型:礼仪心得 时间:2016年5月15日

                幼儿园礼仪培训心※得一:礼仪培训心得体会

                我们的国家素有“礼仪之邦”的美名,而作为教师的我们,为人师表,为孩子以身示范,更要做到举止文明,接人待物得体大方,语言表述正确并充满着智慧。要@做一名合格的幼儿教师,不能仅仅在上¤课时教学方法灵活,有新颖的教学思维,仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力,这些是远远不♀够的。

                通过培训,第一◤组教师的礼仪展示《教师的站ξ 姿、坐姿、蹲姿、走路姿势》看了之后,真的从内心中充满一种向往,优美的姿态,如空姐一般,挺拔的身◥姿,展ω示了一个人的素质。不是做为教师才要学习这种仪态,而做为人,做为一个女人,优雅≡的举止,每一个身形都充分体现了女人的美丽。作为老师的↘我们看了之后,心里都会非常喜欢,那做为家长或是孩子,看到老师的美丽,又何尝不会喜欢呢》?

                再者,教师是灵→魂的工程师,用言行影响着孩子,是孩子的榜样№。那我们的身形举止,仪表仪态↑就显得尤为重要了▃。

                第二组老师的礼仪展示《接人待物》,看了之后,才发现我们日常生活中,接人待物与家长的接触时,有许多╱不足,教师平时与家长的接触,要让家长『感觉教师的素质,不仅通过接人待物的礼仪,还有语言♂的规范。进行了学习之后,我觉得不仅要把孩子ζ 培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子,而是让我们成年人乃至整个社会,真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。

                第三组老师的⊙礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》,我参加了这组教师的展示,在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料,学习中就感觉〓到,孩子耳濡目染ㄨ我们的语言,行为。他们会︽在一天天的模仿,我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时,学习到教师的礼仪。而在学习之〓后,我们在课◣堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势。以前真的没有想过、甚至没做到过←规范而标准,在心ぷ里也没有这个标准。

                在培训之◣后,尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪,虽然有时会做的不规范,也会忘记,但是心里有了这个【标准,我相信在今╲后的日子里,只要我们所有教师都严格要求√自己的行为,将这些礼仪标准牢记在心,养成习惯,成为自然,会让我园教师的整体素质有一个质的飞跃。在我〒们运用礼仪的同时,家长也会感受到我们的礼仪,自然而№然地也会养成习惯,家长的素质也会得到提高,这样家园整合配合教育幼儿卐岂不是两全齐美。

                希望我园的礼仪之花常开!!


                幼儿园礼仪▽培训心得二:教育心得《礼仪培训的◇心得》(411字)

                9月19日袁静老师老我园进行《如何在幼儿园开展礼仪品↑格教育》培训。让我深有体会在幼儿开展礼仪的重要性。在两岁半——六岁是幼儿发展的敏感期,抓住了敏感期,并□ 提供适当的教育,就抓住了卐健康、快乐、和谐的一生,所以,礼仪教育是人之初的必修课。在敏感期孩子进行针对性的教育,孩子就会得到Ψ 与平时事半功倍的效果。如果孩子从小不培养●好习惯,就必然形◤成坏习惯,坏习惯形成了,再改就很难。

                一个好习惯】的养成,必⊙将受用终身,因而要使幼儿养成良好的习惯,作为老师的我就必须首先树立正确的榜样,时刻以良好的习惯以身作则,来影响幼儿∞、熏陶幼儿◥养成良好的习惯。教①师的一言一行,一举一动,对孩子们有着潜移默化的影响

                我们家长和老师的共同努力下,孩子已开始懂得一些礼仪█,晨间来园主动地向♀老师问早、问好,与家长说再见;好玩的玩具大家一起玩;排队入厕、做操,这是个良好的开端。

                我相信在今后○的工作中,我要以身作则,言传身教,把幼儿礼仪教育贯穿幼儿园每天≡活动的全过程。


                幼儿园礼仪培训心得三:幼儿园礼仪教育心得(2154字)

                本学年我们〖还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究,通过这次的研修课程我们学习了很多,学习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活¤动,我们在研讨中、在不断地学习中,对于礼仪教学有了更深的认识,也从中受益匪浅。

                一、礼仪教育渗透日常生活。

                伟大教╳育家陶行知说的好:“千教万教教人求☆真,千学万学学做真人。”做人是立身之本,而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容ω之一,也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此,我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求,如:来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招★呼;在路上碰到老师或♂熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道※要尊重别人,不随便叫〓喊、打扰等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾】小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处,如:得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会」道歉等。

                二、礼仪教育融入教研活动。

                1.一课多研互助共享

                我们教研组还开展了一课多研的活动,以礼仪教学为切口,由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员█主要从教师支持性策略为切入口,对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼□儿得到发展,让教师能力得到提升。

                提问是教师组织教学活动的〒重要手段。我觉得,礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键,在礼仪教学¤活动中,提问质量的高低,直接□ 影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教学中,我们要不断反思教学实践,研究提◥问策略,增强提问的◣艺术性,使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。

                2.课堂展示提升自我

                我在平时的教学中认∴认真真备课、准备教具,在课堂上更是注重以幼儿为主体,关注幼儿,关注细节。礼仪教学活动

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