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                中学语文课改英亚体育范文精选

                类型:讲话精神 时间:2017年4月11日

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                中学语文新课改在我校已进行了近一个月,在这期间的上课过程中,本人〖渐渐有了以下一些体会。

                新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。

                关于高中︻语文新课改来说,我最初的认识是主要有两个转变:一是转变教的方式;二是转变学的⊙方式, 即培养学生形成〇“自主、合作、探究”的学习方式。但是这又谈何容易?往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学①习的方式,不给学生足够的机会和科学的指导,使课堂流于▂形式。环顾周围,在我们的教学中也是有这样的一些现象:例如一些学生在生活中早已熟知的→东西,教师还在不厌♀其烦地细讲精练;一些具有综合性系统性的知识,教师却将之分化,影响了学生自主探究能力的培养和综合运『用知识能力的形成;一些学生自己的见解和体验,往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。……带着这些疑问,我认真研究︾新课标,并通过教学实践,明白了教师应该对教材进行分析运用独♀到的处理方法,把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。

                在新课¤程下,教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者,激发学生的学习积极性、创造性,为学生提供思考和发言的机会,构建合作研究的平台,让学生成为学习的主人。所以老师既■要学习先进的课堂理念,又要因地制宜适∮当改革教学;要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间或情境。这就需ω要我们教师这样的去做:

                第一、在平时备课◥中吃透教材,搜集、整合与教材相关的知识,并制作◢教具,研究把握学生的心理特点;

                第二、在教学中善于引导学生从熟①悉的事物、现象出发,创设情境提出问题,引导学生参与合□ 作,发挥想╳象思维来解决问题,并尊重和正确解读这些合作体验的结果。

                面对新课程,我们老师应确定更高层次的→教学目标: 全面、深入地理解语文素质教育的真正内涵,体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的发展”,这一评价新课程课】堂教学的惟一标准。所以,我们个人的学习并没有结束。

                1、认真学习新课标,具体的去领会《语文课程标准》的精神▽实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中各种弊病。

                2、研究学生,注重∑ 学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养。

                3、研究实验教科书和相应的教辅书,弄清它们与《课程标准》之间的联系点和着力点。

                4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围,争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课▼堂教学,让学▲生在亲切感中增添新的体验。

                当然了,这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积累,掌握学习ㄨ方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础,促进学生语文素养的整体提高。

                中学语文课改英亚体育范文2

                走进新◣世纪,我校就开始了新课程改革的尝试,因为我们一线教师已经深切的感受到,传统的语文教学使语文的魅力消失殆尽,我ぷ们品尝多是工作的辛苦和迷失方向的痛苦。所以我们就试探着改变传统。我们从新世纪伊始派出许多语文骨干教师到周边地区学习新教法,新经验。我们听了我国教育专家的讲座与说课,如魏书生老师的讲座,钱梦龙老师的说课等等。他们是我国语文教学潮流的引领者,我们是怀着一种激情,一种由衷的喜悦,去取“经”的。我们的收获是巨大的!

                在2001年,我们再一次迈出了大步伐,对传统的语文教学进行较大的改革。这一年我们主要是针对如何提高学生的语文素养而进行的一次改革。在这一过程中,我们尝试让学生在熟读教材的基础上,让学生跳出教材,去博览、去积累、去体验。尤其在积累上,学生的古诗文、名言警句、优美语段要比以往年有了质的提高。有部分学生这一年古诗文积累达∑ 100首,名言警句达200多条,由平时写作干巴巴变得行文流畅,生动自然,感情真挚。这种现象更坚定了我们去进一步尝试的决心。

                紧接着,我们成立了教研组,每一学期各教研组确立一个教研课题,以不断促进语文教学改革,提高语文教学质量。这些课题从学生身心发展的规律确定。

                首先,我们从阅读方面来进行改革尝试。因为阅读能力是一种非常复杂的综合能力,它包括认读、理解、筛选、归纳、概括和鉴赏等诸多的能◎力。阅读综合性强、覆盖面广,有较大的思维坡度,因此在课堂中注重教给或训练学生一些阅读技巧。

                1、抓好基础知识。因为扎实的基础知识是阅读的根本,离开了扎实的基础知识,阅读能力就成为无源之水,无本之木。因此,在课堂中,时刻注重培养学生字的音、形、意到语法、修辞等方面的知识,这些知识只有训练得越多就掌握的越实、越灵活。

                2、树立整体意识。在课堂中,让学生谈初读感受,培养学生整体阅读能力。事物总是相互联系,互为依存的。文章也是如此,一篇文章中段与段之间,句与句之间也有密切的联系,因此在课堂中,让学生在读文章时经常训练学生整体感知能力,把理解文章中的一个词或一句话一定要紧扣文章,联系时▆代背景,弄清作者写作意图,然后作出判断。

                3、训练学生的阅读》技巧:重点是提高学生阅读速度,让学生学会速读、跳读、浏览、筛选等阅①读方法。

                4、建立相关知识体系。让学生广读博览,积累一定的文学、美学、历史经济、文化、自然科学的知识和社会生活方面的知识,以及学会运用这些知识作背景,对文章进行深层次分析,全面理解的能力。

                其次,在课堂中,时刻从授课中提高学生的写作能力,在过去传统教学中,我们一直是写作题目一布置学生就开始动笔写,而现在主要是从以下方面入手训练:

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